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www.22933.com:创造技术是蕴涵在常常化的每后生可

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www.22933.com:创造技术是蕴涵在常常化的每后生可

2003年,当中国美术学院新媒体系建系的时候,许多人,包括我们自己,对于“新媒体”这个名字是带有疑问的。我们带着问题迎来第一批本科生并开始了我们的教学。现在,第一届本科生已经毕业,他们的毕业作品也终于面世了。事实上,“新媒体”的问题不可能随着这些作品的面世而消失,作品只是在一定程度上标明了新的一代对于这个问题的思考和态度。不同于老一代“新媒体”艺术家的是,这些艺术家均出身于上世纪80年代,他们是在“媒体”和“数字”的环境中成长起来的,无时无刻不在感受媒介的变化,无时无刻不在体验技术和媒体对生活的影响。这代人的生活伴随着全球化、商品化的进程,伴随着中国经济的巨大变化,伴随着民主和法制的建设,因而,对于“新媒体”,他们与老一代“新媒体”艺术家有着不同的态度。不仅如此,他们之间也存在着差异和不同的可能性。“新媒体”从本质上讲是基于新的艺术观念和新的技术背景下的一种思考、一种态度、一种价值取向。今天人们已经越来越接受这样的观点:对艺术来说,一方面无法回避环境对人的深刻影响,另一方面,对新技术所作出的回应绝非只是在样式上的推陈出新。技术与艺术的融合是一种趋势,但对于两者的关系以及矛盾,新一代艺术家所遭遇的问题和困惑也是前所未有的。“新媒体”艺术教育不仅要对新的环境做出回应,更要对现有的教育模式进行反思,不仅仅是用电脑替换画笔,用插电代替不插电,而是要直接面对教什么、怎么教、以及教与被教的关系的问题。教育的理念会影响到对技术的态度,营造一个学术上开放、自由的环境比购置更多的新款苹果电脑更难也更重要。经验告诉我们,偏见导致偏执,教条导致单一,新的事物可能意味新的途径,也可能是新瓶装旧酒,换汤不换药。从五十多件毕业作品中要推荐其中六件是一件极其困难的事情,我不敢肯定它们在所有作品中是最好的,但希望它们在一定程度上能够呈现我们这几年在“新媒体”问题上的思考,以及我们在教学上所作的努力和尝试,也可以在一定程度上回应对于“新媒体”的种种疑问。相信我的选择是会带有片面性的,但只要由此能带来一些交流和对话,就是值得庆幸的。中国美院张培力

  【导语】每年毕业时节,毕业汇报展成为各大美院推出的重头戏,将这四年的教学成果晒于大众眼皮之下。大众的眼光是挑剔的,在每年的毕业展中都会多多少少纠出一些涉嫌抄袭者,今年亦如此。如今微博的火爆传播速度让美院抄袭事件在整个艺术界引发讨论,各种讨论都直指美术学院的招生与教育方式,而毕业创作的抄袭现象是学生对创造力的缺失?还是部分学生对艺术创作的态度出现了问题?雅昌艺术网对被抄袭者、毕业生、美院老师等多人进行采访调查,来探讨这“批量抄袭事件”的原因何在。四川美术学院新媒体系是2011年的新建系科,雅昌艺术网采访了系主任张小涛,来探讨这个新建系科对于学生创造力培养的理论与实践。

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  雅昌艺术网:四川美术学院新媒体系是一个新建系科,怎样在教学过程中培养学生的创造力?

  张小涛:我们在教学中更加重视国际艺术家工作坊和系列的学术讲座对课堂教学的补充,提供平等的实验教学机制和国际交流平台更加重要,创造力不是刻意培养出来的,而是当同学们通过学习掌握了大量的知识和技能以后,在创作和实践中一点一点的产生的,创造力不是空想出来的,我们更加重视“实践出真知”的观点,创造力其实是来至思想的差异性才会有技术和观念的突破,说白了还是思维的雷同,所以就没有什么创造力!

  雅昌艺术网:目前川美新媒体系在课程设置上有哪些是着重培养学生思维的?

  张小涛:我们有自己独立的新媒体理论课,比如:《世界电影史》、《中国电影史》、《媒体考古学》、《新媒体艺术史中的个案研究》、《西方现当代艺术史》、《佛教美术史》、《中国当代美术史》等,这些是比较综合的专题讲座或课程。 实验艺术首先是思想的实验,思想的差异性,技术和语言是与思想观念一体的。今天的学院其实也在变化,它也有开放性,在国外,学院是知识的前沿,是思想实验的阵地,中国的学院相对比社会上落后很多,可能和机制有关系,用一些优秀的人才,引进一些优秀的专家,包括鼓励学生和社会的实验、实践、交流等相对困难一些,学院要向社会学习,社会上的经验要进入学院。学院把这种经验进行转换,就是一种比较深入的分析,就像艺术史研究一样,带有研究性和分析性,能进入艺术史的作品才是伟大的作品。艺术是一种广义上的传播,这是时间的艺术了。实验艺术体现的还是一种独立性、创造性,就是这种自由、这种对思想和观念的追求的独特性,才会成为某种深入和尖端的研究。但是,为什么学院还要有这种尖端的学科,实验艺术系其实某种意义上是一个学校的灵魂,是自由的。它是代表前沿的东西,是转基因工程。

  雅昌艺术网:平时在教学中会不会遇到学生作品涉嫌抄袭的情况?会怎样处理?

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